摘要：
较少注重宗教正统性，而常与当地风俗及信仰综摄。 印度尼西亚义务教育为9年，即小学与初中，未来將延伸至高中；但其义务教育的参与度仍有待进一步提高，且初中生入学后无法坚持到毕业的学生比例不低，甚至有不少人也无法完成小学学业。人民识字率为92.6％。印度尼西亚学制为学前教育即幼稚园2年。初等教育，即小学。...
较少注重宗教正统性，而常与当地风俗及信仰综摄。 印度尼西亚义务教育为9年，即小学与初中，未来將延伸至高中；但其义务教育的参与度仍有待进一步提高，且初中生入学后无法坚持到毕业的学生比例不低，甚至有不少人也无法完成小学学业。人民识字率为92.6％。印度尼西亚学制为学前教育即幼稚园2年。初等教育，即小学。
乎是因为学过外语再学外语比第一次学外语简单，而语法简单，无固定文化背景的辅助语言世界语的教学让学生打破了第一语言学习的障碍。在一项研究中，一组欧洲初中生先学一年世界语，再学三年法语，最后他们的成绩比学四年全学法语的对照组学生强。把接受实验者的母语和所学习自然语言换成其他的语言，结果也是一样的，甚至。
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hu shi yin wei xue guo wai yu zai xue wai yu bi di yi ci xue wai yu jian dan ， er yu fa jian dan ， wu gu ding wen hua bei jing de fu zhu yu yan shi jie yu de jiao xue rang xue sheng da po le di yi yu yan xue xi de zhang ai 。 zai yi xiang yan jiu zhong ， yi zu ou zhou chu zhong sheng xian xue yi nian shi jie yu ， zai xue san nian fa yu ， zui hou ta men de cheng ji bi xue si nian quan xue fa yu de dui zhao zu xue sheng qiang 。 ba jie shou shi yan zhe de mu yu he suo xue xi zi ran yu yan huan cheng qi ta de yu yan ， jie guo ye shi yi yang de ， shen zhi 。
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